营山县回龙中学录取分数线及招生计划

营山县回龙中学录取分数线及招生计划  

营山县回龙中学招生计划  

今年学校招生100人  

营山县回龙中学录取分数线：  

310分  

营山县回龙中学高三复习迎考中的问题与建议  

一、复习中存在的问题  

1、教师主体地位突出，学生积极性没有调动起来，普遍存在满堂灌及以讲代学的现象。  

2、讲授中面面俱到，重点不突出，主线不明确。  

3、讲与练脱节，复习与巩固断链，致使学生或对知识的理解断章取义，或知识遗忘快。  

4、分层教学没有得到落实，教学中共性有余，个性不足，备课、提问、批阅、讲评等环节存在千人一面现象，缺乏针对性，一把尺度量众生。  

5、知识的本与面线性结合，缺乏立体化思维，缺乏变通。  

6、重数量，轻效果。就题讲题多，提炼升华少。  

7、周练的效果不明显，目的性不强，选题欠精到，有非经典题重复出现的情况。  

8、培优挖潜意识淡薄。总期待学生自己主动全面地掌握知识，也指望学生能力自然提升。  

二、明确第一轮与第二轮复习的差异  

1、教学主体的差异：第一轮客观上形成了以教师为主体的模式，与学生主体  

2、教学目的的差异：第一轮要注重条理化、精细化、规范化，第二轮应崇尚知识的系统化、网络化、立体化，突出审题能力及分析能力，第三轮着重组织能力、表达能力、纠错能力  

3、方法和手段上的差异：第一轮注重稳扎稳打步步为营，功在巩固规范，第二轮讲究方法和技巧，巧于总结提升。  

三、第二轮复习的建议  

第二轮复习应进一步夯实基础，消化主干知识，构建知识网络体系，逐渐提高审题和解题能力。切忌简单的机械重复和平面化和线性化的板块复习，要精心设计，打破知识和技能的固有结构壁垒，形成触类旁通、举一反三的思维状态。在此基础上灵活运用知识，联系现实生活或热点问题，逐步提高分析和解决问题的能力。  

1、理念上，变牵引拉动为督查推动。第一轮讲授和灌输重在牵引，而第二轮是要给学生布置任务（练习、看书、纠错），适时检查督促，让学生自己走路，使之走得稳妥快捷。  

2、策略上由稳定学生转为激励学生，变知识的沉淀积累为知识的迁移运用。应坚持科学精细编题。  

3、对象上变扩张队伍为收缩战线。此阶段的主要任务不是扩大二本队伍，而是把二本队伍紧紧攥在手里，特别关注两类学生（优生和二本线边缘学生），由面向全体转为更多地关注个体。  

4、方法上，变讲授为主为讲练结合，让学生成为学习探索的主体。  

5、破除两种观念：一是破除学科教学评价上吃大锅饭的观念，切实承担起学科有效分上线责任；二是破除培优挖潜上等与拖的思想，切实提升边缘生的学业水平。  

6、落实两个引导：  

1）关注学生心理状况，增强学生攻坚克难的心理承受力，引导学生培养良好的迎考心态。  

2）关注学生学习习惯，引导学生梳理整合知识，总结提升能力。让学生去发现、拓展、创新知识体系，并学会从个别题目中提炼相关题型的解题方法和技巧。同时切实纠正不良的学习训练习惯。