宁强县职教育中心（宁强职高）师资怎么样？就业好不？

宁强县职教育中心（宁强职高）师资怎么样？就业好不？

宁强县职教育中心（宁强职高）教师队伍：  

师生比1:16；双师型教师占31.5﹪,兼职教师4.1﹪，专任科教师86.3﹪，专任课教师本科以上学历92.3﹪，专任课教师硕士学历1.4﹪，专任课教师高级职称教师6.8﹪，比上年度略有增加。  

宁强县职教育中心（宁强职高）就业质量：  

2017年毕业生中，直接就业157人，升入高等教育13人，其中本科6人，就业率达100%，对口就业率达93.4%，初次就业起薪平均为4450元。受就业环境、个人发展需求等因素影响，学生选择升学比例高出上年度9个百分点。  

宁强县职教育中心（宁强职高）学生实习情况：  

学校认真执行国家教育部的相关实习规定，坚持两年在校学习，一年赴企业顶岗实习的教育模式。通过工学结合、订单培养等多种形式，积极稳妥地安排实习生到企业参加顶岗实习，取得了显著成效。  

学校顶岗实习由招生就业处具体管理，有《学生实习工作管理制度》、《学生实习工作管理实施细则》、《学生实习安全管理制度》、《就业学生“三跟踪”管理制度》等作管理依据。每学期，招生就业处对实习学生开展调研，做到有计划、有针对性地开展实习工作。在实习前由招生就业处牵头组织教导处、实习实训处及各班主任对学生进行劳动观念、劳动纪律、安全生产等方面教育，并进行德育、理论、技能、安全四项考核。实习学生经考核合格后由招生就业处统筹安排并由相关教师安全护送到相应的企业顶岗实习。学生实习企业主要为与本校签订了长期校企合作关系的企业。  

宁强县职教育中心（宁强职高）质量保证：  

该校建成了信息化校园学习办公系统，为师生学习带来了便利。争取了省市专项资金，购置了汽车专业硬件设备.建立了电子商务实训室，录播教室，两台大屏幕电子显示屏，钢琴15架。积极参加省市技能大赛，取得了一定参成绩。 

为什么选择读宁强县职教育中心（宁强职高） 

“现在本科教育缺少职业技能培训，毕业生什么工种都做不了”，政协委员李志军认为，现在的大学生还不如职业技能学校的，毕业了就直接上手工作。“我们应该大力发展职业技能教育”。这番表述虽然简短，但一经报道就引发网上热议。  

在很多人看来，“本科生不如职校生”的尴尬戳中了当下我国教育的痛点。长期以来，高等教育承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进现代化建设的重大任务，国家为此投入大量人力、物力、财力。但近年来，每到毕业季，大学生就业难就成了人们不愿看到却又不得不面对的景象。而相比之下，生源原本是高等教育“挑剩下的”职业教育，国家投入相对较少，办学条件总体较差，毕业生反倒供不应求。 

投入和就业之间的“剪刀差”，估计是李委员得出这番结论的重要原因。事实也许的确如此，但我们应该以科学的态度探寻出路，不能只是简单比较就做出“非此即彼”的选择。  

一方面，高等教育和职业教育的定位和对应的就业市场不同。高等教育偏重理论和研究，而职校教育侧重应用和操作。对于一国教育体系而言，适当的分工和分层，造就不同层次的人才是合理且必须的制度安排。  

另一方面，我国当前发展阶段对人才的创新能力和职业技能提出了更高的要求。“十三五”规划纲要提出，“人才是支撑发展的第一资源”，“改革院校创新型人才培养模式，引导推动人才培养链与产业链、创新链有机衔接”。因此，教育需要实施供给侧改革来优化人才结构，化解应用性人才供应不足、层次不高的结构性矛盾。  

研究认为，高等教育大众化时代，职业教育与高等教育之间形成横向贯通、纵向衔接的开放教育网络，已成为国际高等教育发展的重要趋势和目标。许多发达国家都把培养技术工程师、工艺工程师等列入高职教育范围，顺应产业发展实际需要，拓展本科高职教育、直通研究生教育。两种教育的“握手”，不仅有助于纠正我国高等教育传统上“重理论轻应用”的倾向，同时也能改变当前很多职业教育办学层次较低，难以满足产业需求等问题。  

简而言之，化解“本科生不如职校生”的尴尬，不能只片面强调大力发展职业教育，而必须是高等教育与职业教育相互衔接，共同提升。