醴陵市陶瓷烟花职业学校专业有哪些？专业介绍

初中毕业生读职高有前途吗？答案是肯定的。职高学校提供了更专业的课程，更宽敞的校园环境，以及更丰富的校园生活。这些都有助于学生发展专业技能和综合素质。同时，职高学校也为学生提供了更多的就业机会。所以，初中毕业生读职高有前途，应该大胆选择职高学校。

醴陵市陶瓷烟花职业技术学校专业有哪些：

醴陵市陶瓷烟花职业技术学校工艺美术介绍

有人说，工艺美术是一门设计的学问。这种说法或许不完全正确，但却可以看出工艺美术专业的重要性。它不仅可以培养学生的设计能力，还可以培养学生的创造力和手工技能。工艺美术专业的学生可以从事各种设计工作，也可以从事制作工艺品的工作。这门专业的学生将来一定会发挥重要的作用。

醴陵市陶瓷烟花职业技术学校工艺美术

对应职业(岗位)：建筑模型设计制作员(X2-10-07-13)、家具设计师(X2-10-07-14)、家用纺织品设计师(X2-10-07-16)、陶瓷产品设计师(X2-10-07-17)、装饰美工(6-21-08-01)、工艺画制作工(6-21-99-03)、室内装饰设计员(2-10-07-06)、装潢美术设计人员(2-10-07-04)、色彩搭配师☆(X2-10-07-23)、首饰设计制作师☆(X2-10-07-11)、玩具设计师☆(X2-10-07-10)、地毯设计师☆(X2-10- 07-19)、室内装饰设计人员☆(X2-10-07-06)

职业能力要求：1、具有较高的艺术素养和良好的职业道德;2、具有认真的工作态度和团队协作精神,能不断吸收新知识;3、熟悉相关工艺美术产品生产技术与设计的工艺流程;4、具有美术造型能力与创新设计意识;5、具有装饰设计知识与装饰造型能力;6、具有初步的设计表达能力,能识读并绘制相关工艺美术专业设计制作图和设计效果图;7、能根据相关工艺美术专业设计图制作产品实样或设计模型;8、能使用计算机设计软件,完成工艺美术相关产品的简单设计与制作。

专业教学主要内容：美术造型基础、设计色彩表现、装饰设计、装饰图案、形态构成、工艺美术相关设计软件、数字图像应用技术、电脑绘图等。在校内进行工艺美术品设计实习、工艺美术品制作实习,相关专业综合实训;在相关企业进   行顶岗实习。

专业(技能)方向：工艺美术品设计与制作、装潢设计与制作、产品造型设计与制作、室内艺术设计与制作、家用 纺织品美术设计与制作

醴陵市陶瓷烟花职业技术学校幼儿保育介绍

保育专业是一个非常值得尝试的专业，它不仅能够帮助你掌握一定的幼儿教育知识，还能让你接触到很多有趣的幼儿。保育专业的学生可以从事幼儿园的工作，也可以从事幼儿教育的研究工作。幼儿园的工作对孩子的成长是非常重要的，而且这个行业还非常有潜力。

醴陵市陶瓷烟花职业技术学校幼儿保育

专业教学主要内容：幼儿卫生保健、幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿园教育活动设计(健康、科学、语言、社会、艺术)、幼儿文学、幼儿英语、音乐基础(乐理、视唱、声乐、欣赏)、键盘基础、幼儿歌曲弹唱、舞蹈、美术(绘画、手工)、幼儿教学课件制作、幼儿园环境管理等。 在校内外进行幼儿园保育实训、幼儿园教育实习和毕业顶岗实习。

就业面向：本专业毕业生主要面向城乡各级各类幼儿园、早教中心、学前班,从事幼儿艺术类、幼儿外 语、幼儿保育、保教等教学或辅导工作。

职业资格证书举例：保育员、幼儿园教师

醴陵市陶瓷烟花职业技术学校计算机应用介绍

计算机应用专业是培养具有计算机应用能力的高级专门人才的专业，学生在这个专业学习中，将掌握计算机系统的基本原理和应用技术，具备计算机系统的设计、开发、维护和应用能力。

醴陵市陶瓷烟花职业技术学校计算机应用

对应职业(岗位)：计算机操作员(3-01-02-05)、打字员(3 - 01 - 02 - 04)、电子计算机(微机)装配调试员(6 -08-04-07)、计算机检验工(6-26-01-32)、计算机硬件技术人员(2-02- 13 - 01)、计算机软件技术人员(2-02-13-02)

就业面向：本专业毕业生主要面向应用计算机技术的相关企事业单位,从事计算机及相关设备的调试、    使用、维护、管理、销售,以及相关领域的软件与硬件操作、办公应用、网络应用、多媒体应用和信息处理等工作。

职业能力要求：1、具有信息安全、知识产权保护和质量规范意识;2、了解必要的计算机软件与硬件基础知识,并能应用于计算机的操作、安装、调试、维护或营销等工作;3、掌握使用计算机进行数据收集、加工、输出等信息处理的相关知识和必要的操作技能;4、具有计算机主流操作系统、网络、常用办公及工具软件的基本应用能力;5、能使用计算机处理图形、图像、影像、声音等数字媒体信息;6、能根据所选的专业(技能)方向,掌握计算机在相关职业领域中的应用技能。

培养目标：本专业培养从事计算机及相关设备的调试、使用、维护、管理、销售的工作人员。