2023年芜湖高级职业学校招生简章、地址、收费标准、公办还是民办

2024-07-04 23:14 芜湖高级职业技术学校

读职业学校有前途吗？这个问题困扰着很多学生。其实，读职业学校并没有前途这个说法。只要你努力学习，并且有一份职业目标，就一定会有前途。职业学校的学生往往比高校的学生更努力，而且职业学校的课程也更加实用。所以，如果你想要有一个稳定的工作，读职业学校是一个不错的选择。

芜湖高级职业技术学校简介：

芜湖高级职业技术学校是2014年4月经芜湖市人民政府批准，由芜湖市职业教育中心、芜湖工业学校、芜湖市二坝高级职业中学整合成立的一所现代化新型综合性职业学校。新成立的芜湖高级职业技术学校占地面积344亩，教职工324人，专任教师292人。学校拥有城中和城南两个校区，实行系（部）管理模式，有电气工程系、信息工程系、商贸旅游管理系、机械工程系、汽车工程系和教学基础部、成人培训部7个系部。常年开设有三年制中专班、五年制大专班、对口升学班和各类成人教育专科及本科函授班。学校是首批教育部推行德国“双元制”试点学校；首批国家级重点职业学校；安徽省现代学徒制试点学校；安徽电子职教集团的牵头单位；被省人力资源社会保障厅确认为“再就业培训基地”；被省教育厅确认为“安徽省中职骨干教师电子技术应用专业师资培训基地”。2015年学校被国家教育部、人力资源社会保障部、财政部三部委联合批准为“国家中等职业教育改革发展示范学校”。学校认真贯彻落实全国职业教育工作会议精神，紧跟芜湖产业发展步伐，立足汽车及零部件、材料、电子电器、电线电缆四大支柱产业，以及机器人、新能源汽车等战略性新兴产业和现代服务业发展对人才的需求，积极调整专业布局，主动适应芜湖经济结构的转型升级和现代服务业大发展的新格局。准确把握“十三五”时期职业教育发展的新机遇新要求，坚持走以质量提升为核心的内涵式发展道路，大力推进安徽省中等职业教育质量提升工程项目建设，以项目带动、引领学校建设发展，提升办学水平。明确提出在实现“后示范校”创新发展的“十三五”期间，苦练内功，强化内涵，全力打造教学模式、实训基地和校园文化的三个升级版，以适应不断发展的中等职业教育现实需求。通过专业布局调整，将城中校区打造成为以旅游、财经、商贸专业为龙头的第三产业高素质人才孵化器；将城南校区打造成为以机电、数控、汽车专业为核心的制造业人才培养培训基地。在校园文化建设中，以“学生成长中心”、“学生创业中心”、“国学中心”等三个中心建设，为校园文化注入成长、创业、国学新元素。全面提高专业建设的规范化、信息化和现代化水平，围绕就业岗位，引入行业标准和企业岗位标准，建成校企合作、工学结合、顶岗实习的动态课程体系，实行理实一体化的教学模式。引进和培养在业界有影响、有较高技术水平和能力的专业带头人，建设高素质“双师型”教师团队。强化制度建设，完善内部管理，提高学校管理水平。建立学校、行业、企业等多种社会组织参与的评价机制，改革教师和学生的评价模式，增强学校服务经济社会发展的能力。学校致力多元合作，努力架构中高职相衔接的“立交桥”。统筹培养中高职一体化人才，完善职业人才培养体系，推进与高等职业教育在培养目标、专业设置、课程体系、教学过程等多方面的衔接。先后和安徽商贸职业技术学院、安徽机电职业技术学院、芜湖职业技术学院联合开办五年制大专班。加强校企融合，共建共享实训基地。优化资源配置，与企业共建共享实训基地，实现学校在企业中，企业在校园里的构想。学校与奇瑞汽车、三安光电、中达电子、欧宝机电、美的电器、三只松鼠、长信科技、方特欢乐世界、汉爵阳明大酒店等多家知名企业成为战略合作伙伴,是芜湖市经济开发区人才培养、培训基地,为地方经济发展培养了大批优秀的技能型人才,为芜湖市承接产业转移提供了强有力的人才支撑！学校致力加强与国际优秀职业院校合作，学习借鉴国外先进的办学理念和方法，在市政府、市教育局的指导下，积极寻求中德职业教育合作项目，与上海电子信息职业技术学院、德国汉斯•赛德尔基金会合作，开设机电技术应用和电子技术应用两个专业的中德合作“双元制”试点班；与中德诺浩（北京）教育投资有限公司强强联手，共同创办汽车运用与维修中专专业，引进德国课程及国际职业资格认证，共同培养一批中国汽车产业所需要的掌握汽车新技术、熟练专门技能、具有国际服务理念的高素质、高技能汽车人才，为芜湖市产业转型和实现中国制造2025目标努力。近两年来，学校在深化教育教学改革、提高人才培养质量、增强经济社会服务能力、探索中高职教育协同发展及实现教育现代化等方面取得了一系列丰硕成果

芜湖高级职业技术学校师资怎么样？

学校现有教职员工总数324人，在编教师298人，其中专任教师229人，生师比12.58；校外兼职教师15人，占教师整体4.63%；专业课及实习指导教师149人，占专任教师比重65.07%，其中“双师”型教师112人，占专业课及实习指导教师比重75.17%；在编教师硕士研究生及以上学历14人，占专任教师比重6.11%；高级教师115人，占专任教师比重50.21%。