广州市番禺区培智学校

广州市番禺区培智学校简介：

一、基本情况

2016年12月，广州市番禺区培智学校（以下又简称“番禺培智学校”）申报，经广州市教育局评审通过，被确定为“广州市首批智慧校园实验校”。对番禺培智学校来说，这是一份令人激动的荣誉，也是一份责任，更是一个新的发展机遇，为该校新时期现代化建设和信息化发展指出了更明确的方向。建设“智慧校园”，是国家教育信息化2.0时代的各学校普遍发展理念，而作为特殊教育学校，番禺培智学校该如何建设具有特殊教育特色、适应特殊孩子学习成长需要、全新阶段发展特殊教育的“智慧校园”，这条新时代的信息化之路充满挑战，同时也充满希望——具有巨大的探索前景。近3年来，番禺培智学校带领全体教师上下一心，不断在探索中前进，在实践中创新，取得了丰硕的“特殊教育智慧校园”建设的阶段性成果。

1997年开办的番禺培智学校，以“为残障学生的自我服务、自食其力和融入社会提供支持”的办学理念，始终坚持以人为本，坚持以教学为中心，坚持以质量求发展，坚持走信息化、数字化发展之路。在信息化建设发展上，学校积累了丰富经验。学校是广东省特殊教育信息技术实验基地、第三批广东省现代技术实验校、广东省特殊教育网管理中心、番禺区推进教育现代化先进集体、番禺区电子书包实验校。信息化建设与实施的初步成功，大大推动了学校特殊教育个别化教育课程的改革，大大促进了学校整体的发展，让学校走出了新天地，赢得了社会高度赞誉。

作为广州市首批智慧校园实验校的唯一一所特殊教育学校，近3年来，在教育部《教育信息化2.0行动计划》和《广东省中小学智慧校园建设指南》等理念指引下，在广州市教育局、广州市教育信息中心、番禺区教育局等上级管理部门指导下，番禺培智学校以致力于提升特殊教育教学质量为根本目标，积极开拓创新，建设智慧校园。为建设具有特殊教育特色的智慧校园，番禺培智学校从“打造更适合特殊孩子个别化学习成长需要的智慧教育环境”开始做起，在取得智慧校园建设的初步成效后，将特殊教育智慧校园建设推向纵深、推向全新的发展阶段，并逐步做得特殊教育学校智慧校园的区域示范辐射作用。

二、重点工作与成效

1.理念先行，凝聚力量，把握好智慧校园建设方向。

番禺培智学校高度重视智慧校园建设工作，成立了以校长为组长的智慧校园工作领导小组，全面指挥智慧校园建设。学校领导审时度势，指挥教导处、信息技术组联合全校教师，加强应用，努力创新，共同为达成新的目标、取得新的教育教学效果而积极奋进。学校通过召开智慧校园领导工作小组会议、全体教师智慧校园主题培训会议、以及利用学校网络平台等多种方式，持续广泛宣传智慧校园建设理念，形成集体的共识。建设智慧校园、将新时代教育信息化先进理念融合应用于教育教学，已成为番禺培智学校信息化发展新的前进方向。

2.全面升级基础支撑环境，打造高效便捷智慧校园。

创建“智慧校园”以来近3年时间，番禺培智学校在原有比较良好硬件环境的基础上，投入巨资（年均约150万），进一步大力完善了硬件设施和软件系统等基础环境建设：

（1）为了让高效教学应用全面走进课堂，学校增加完成所有课室、所有专用场室的新一代一体机教学系统建设，让教师更好地开展课堂互动教学，教学效果大大提升；学校还完成了覆盖全校的新一代高速无线网络建设，让灵活的移动教学得以实现，让丰富的网络资源唾手可取，让师生、师师、家校等多方交流便捷高效。

（2）为了让智能教学管理全面覆盖校园，学校建设了校园新一代安全监控系统、课室视频监控系统、教学广播系统、学生接送自动化一卡通系统、精品录播系统、年级组常态录播系统、职高部图书借阅系统，以及完成了阶梯室、信息技术楼层、校园中心广场、职高部小广场的教学大屏幕的建设。

（3）为了让智能技术应用引领智慧教育，学校建设了智能云课堂计算机教室，建设了特殊教育资源支持下的VR、AR教学训练系统，建设了3D体感游戏教学训练系统，建设了基于Ipad的特教辅助沟通教学训练系统，以促进中重度智力落后、自闭症、脑瘫患儿等智力与发展性障碍儿童的动作、认知、心理、思维、语言沟通、情绪行为、社会适应等能力发展。目前，学校正深入开展基于这些新设备新技术的教学应用，以期获得实实在在的教育教学效果。其中，体感游戏项目引入课堂，治疗中重度智力落后、自闭症和脑瘫患儿。通过虚拟现实技术达到3D仿真效果，模拟菜场、超市、动物园、海洋世界等等，让这些特殊孩子身临其境地接触现实世界，以提升他们对现实社会的适应能力。从初步的训练效果来看，学校将虚拟现实、增强现实、体感游戏等多个游戏与社会实践相结合，达到了良好的治疗效果，显著改善了智障儿童的动作、感知、思维、语言沟通能力。

3．紧密结合核心教学需求，研发特殊教育应用系统。

创建智慧校园以来，番禺培智学校依据智慧校园建设实施方案，筹集资金，按计划完成了核心教学应用系统——特殊教育IEP个别化教育课程支持系统的研发和建设应用工作。

IEP课程支持系统，是番禺培智学校根据“为每个残疾儿童制定适合身心特点的教育计划”即特殊教育学校普遍推行的IEP教学模式，而创新性地自主研发的一套教学应用系统。此系统集“标准IEP教学操作流程”的所有环节内容于一体，全程追踪教师教学、学生发展的详细情况，为特教IEP教学流程提供一站式支持，达到提高教学效率和教学质量的目的。

近年来，学校IEP系统成功完成了最新版开发，并同时开始投入使用，这是作为学校“智慧校园”建设实验研究项目的新的阶段性成果，其中包含的软件成果成功申报取得国家计算机软件著作权，这也标志着学校“科研促教”水平和效果得到了进一步的提升。学校自主研发的IEP课程支持系统，是国内实施多年的IEP教学模式的一次重大改革创新，具有划时代的意义，为IEP个别化教育、智障儿童教育、乃至特殊教育的长远发展提供了科学探索的保障和积累了宝贵经验。

从具体意义和作用来说，IEP系统能够科学、准确、直观地统计数据、绘制图表、做出分析，能够准确地评估特殊儿童的各个方面的综合能力，并能清晰地指出他们发展的优弱势。IEP系统能够提高教师IEP教学工作效率，不但为IEP提供完整操作平台、辅导及服务，更使IEP实施内容简化、流程标准化，从而将教师从传统繁重的纸质文案中解放出来。IEP系统能够更有效促进多方交流，借助软件和网络功能，促进资源共享，促进教学效益提升。IEP系统能为IEP教学提供更丰富、更优质的教学资源，同时系统智能化得出学生详实的发展性科学数据，十分有利于促进学生各方面能力的提升。

“IEP课程支持系统”在番禺培智学校的成功开发和应用，加强了教师对个别化教育改革的理解，彻底转变了教师对信息化深度应用教学的认识，提高了教师教学设计能力、教学组织与实施能力、教学评价能力。

IEP系统在资源管理中的应用时，我校做到了切实加强IEP系统资源库的资源管理工作，特别是不同学校研究过程中各个环节的管理，重视典型个案全程资料收集与整理，重视发掘各资源与各学科间的内在联系，确保信息沟通的及时性与实效性。在IEP资源积累上，对IEP教学素材收集的同时，将教学设计、教案、经验反思以及教学过程中运用到的文字素材、图片素材、声音素材、影视素材及动画素材按主题等多种归类法进行归类，逐步丰富充实IEP系统的资源库。

目前，我校IEP课程支持系统应用研究工作在持续进行中，创建智慧校园近3年来已形成了5000多份教师教学资料。今后，我们将进一步规范IEP系统制定和实施IEP教学的基本要求，努力加强和完善对特殊儿童的伴随性大数据收集、教学、评估和鉴定，在充分考虑IEP程序化的基础上进一步增强其作为个性化、差异化教学所应具有的灵活性，把重点集中放在IEP教育教学的实施、跟踪、深化提升上，借助IEP课程支持系统的建设和应用，让IEP作为一种最佳培智教育理念为特殊儿童带来良好的教育效果。

4．积极组织信息化教学活动，全面提高教师应用能力。

创建智慧校园以来，番禺培智学校进一步加强了教师智慧教育及信息化应用能力的培训提升工作，积极举办学校信息化教学应用比赛活动，积极组织参加上级信息化各项活动，深度指导和促进教学应用。

（1）在信息化应用成果方面，学校连续3年“晒课”成绩突出：在2016年的“一师一优课”活动中，学校教师晒课数量在广州特殊教育学校中遥遥领先，校内教师晒课率超过90%，晒课质量优秀，学校综合排名在广州特教学校中位于第一，并获得了广州市优秀组织奖，成为“双唯一”（番禺培智学校是广州市唯一获得这个奖项的特殊教育学校，也是番禺区唯一获得这个奖项的学校），同时获得2016番禺区优秀组织奖。在2017年的“优课”活动中，学校再接再厉，有课堂实录的晒课数量成倍增加，且被评为“市优”“区优”的优课大幅增加，综合排名再次位于广州特教学校之首，再次获得了广州市优秀组织奖，再次成为“双唯一”，再次获得番禺区优秀组织奖。2018年，学校同样积极组织了教师参与首次在国家平台进行的特教晒课活动，多堂晒课获省、市、区级“优课”奖，学校再次成为番禺区所有中小学中的唯一一间“广州市优秀组织奖”的获得者。

（2）创建智慧校园以来，在2016-2019年的市、区“多媒体教育软件评审活动”中，学校积极组织全体教师踊跃参赛，得到上级充分肯定，连续多年获得“广州市优秀组织奖”、“番禺区优秀组织奖”。

（3）．除参加上级的教育信息化应用比赛外，学校还通过先培训、后比赛的方式，于2017、2019年举办校内多媒体教育软件制作大赛，全校教师总动员，制作的微课、课件、课例作品数量逐年创新高，极大提升了教师的教育信息化应用能力，积累了大量贴近实际需要的教学资源，并在应用于对学生的教育教学上初见成效。

（4）创建智慧校园近3年来，学校教师的微课、课件、课例、优课等信息化教学应用作品和信息化相关课题、论文在国家级、省级、市级、区级等各类评比中表现优异，获奖奖项高达近130项，充分反映了番禺培智学校教师集体有较高的教学和信息技术应用水平，充分展现了学校信息化发展和智慧校园建设的强有说服力的软实力。

三、经验反思

1.要让智力障碍学生接触现代信息技术设备，并学会常用的操作；提高信息素养和综合感知、动作操作和思维能力；扩大教育公平性，提高特殊孩子社会适应自信心和能力。在具体应用上，要多利用新技术操作功能、语音功能，结合训练课件资源对学生进行训练，提高其认知能力及动作能力。要通过实践探索出一套有效的特教课堂移动教学应用模式和数字化资源整合模式，促进学生个性化学习。

2.智慧校园建设，需要全体教师上下一心，在实践中创新，在探索中前进。创建新时代智慧校园以来，番禺培智学校完成了一些有特色的重点工作，取得了阶段性成果。对待下一阶段的发展建设，番禺培智学校踌躇满志，将进一步建设符合学校需要的各类智能化教学训练系统，进一步开展相关智慧教学应用研究，进一步促进教学效率、效果的提升，进一步扩大特殊教育智慧校园的在广州地区的影响力和辐射面。为此，番禺培智学校将不懈努力！

广州市番禺区培智学校部分专业：