慈利县职业中等专业学校

慈利县职业中等专业学校简介：

慈利职业中专创办于1983年，是张家界唯一由国家教育部授牌的国家级重点职业中专，是湖南省教育厅认定的省级教学工作"优秀"学校，是湖南省劳动和社会保障厅劳动预备制培训定点单位。学校位于通往世界风景明珠张家界的东大门--慈利县岩泊渡镇，长（沙）张（家界）高速公路门前经过，枝柳铁路隔河相望，交通十分方便。学校占地114052.6平方米，建筑面积39155.19平方米；在校学生人数4917人；专任教师242人，其中本科学历及其以上130人，中学高级教师20人；实验实习设备价值233万元；图书总量7.5万册。校园里有巍峨壮观的现代化高楼，茂密的绿化带伴着平坦的甬道和宽阔宏伟的体育场，校园的自然景观和人文景观交相辉映，确实是莘莘学子理想的求学场所。学校办学宗旨是"面向农村、服务农民；面向市场，服务社会"。

建校以来，学校在省市县各级领导和教育行政主管部门的高度重视和大力支持下，全校师生员工以改革为动力，以发展为主题，励精图治，艰苦创业，严谨治校，创新办学，进一步激发了学校活力，逐步形成了自己的办学特色。一、转变两种观念，坚持以"人"为本。

一是转变育人观念，强化"员工"意识。职业学校的培养目标，就是为社会培养初、中级技术人才，说到底，就是培养"员工"。员工是受雇于人的，无论是白领经理还是蓝领工人，他们都具有双重身份，既是企业的主人，又是企业的仆人。他们既要爱岗敬业，遵规守纪；又要有创业意识、创新精神。为此，我们强化了一系列教育：（1）人生观教育。我们开设了《职业道德与就业指导》课，帮助学生认定人生目标，克服自卑心理，激发学生学习欲望；（2）养成教育。新生进校的第一个月，我们将其定为"养成教育月"，从培养学生良好的行为习惯入手，对着装、发型、站姿、坐姿都有统一的规定和要求，内务整理要求做到被子、毛巾、桶子、鞋子、饭盒、缸子、箱子、牙刷摆放"八条线"；（3）法制教育。请劳动就业部门的领导和司法干警到学校讲法制课。让他们学法、知法、懂法、守法，增强学生遵纪守法和劳动的自我保护意识；（4）挫折教育。学生就业前，举办上岗培训班，对学生进行创业和挫折教育，以增强学生在严格规范管理下的生存意识。

二是转变教学观念，强化技能意识。职业学校的办学目的不是培养"秀才"，而是要培养应用型实用人才。学校先后实施了"四.三"教学模式，尝试了"模块式"教学和"同步教学"法，推行了"三突出"教学法，即把教材顺序与生产环节结合起来，突出"实用性"；把传授技能与实际运用结合起来，突出"针对性"；把实训项目与新技能的应用结合起来，突"先进性"。因此，学生动手能力强，校企合作愉快；在校生巩固率高，毕业生创业能力强，涌现了吴远东、张立明、郭华春、陈家勇等年创5000万元产值的民营企业家和一大批致富的领头雁。

二、推行三项改革，增强学校活力

1、贴近市场，改革专业设置。我们按照强化主体专业、改造传统专业，增设新专业的指导思想，优化专业结构，拓展专业内涵，推进专业设置的改革，使所设专业更具适应性、灵活性，以更好地全方位地适应市场对人才的需求。我们将"电子电器应用与维修"专业分支为二个方向，一是电子装配与应用方向，只招女生；二是应用与维修方向，只招男生。计算机及应用专业分支为计算机应用和电子商务二个方向。根据男生的就业特点，我校增设了机电专业，压缩了计算机及应用专业的招生规模。这样，就使学生的就业面得到了进一步的拓展。

2、突出实用，改革培养模式。人才培养模式改革的核心是教学改革。通过教学改革，逐步形成以培养学生良好的学习方法，提高职业综合能力和技能以及开拓创业精神的教学体系。确定了教改的四条原则：一是根据专业岗位技能的要求拟定操作技能的主要项目、训练措施、考核标准和方法；二是根据专业技能确定教学计划、开设课程和教学内容；三是按实训环节确定授课程序；四是以学生专业技能的素质高低来评价教学质量、教师的业务能力。根据这一原则，我们在农业专业推行?"四.三"教学模式，即切合实际，教活一本书；讲究实用，传授一项技能；注重实效，典范一个项目；立足长远，带出一群尖子，从而保证落实"实际、实用、实效"三条原则。在电子电器专业推行"模块式教学"，在计算机及应用专业推行"同步教学法"。这些改革，对突出学生技能的培养，起到了很好的推动作用。

3、强化过程，改革内部管理。我们把传统的教育管理与企业管理和军事化管理相结合，实施了"三抓"。一抓教育常规，采用军事化管理的模式，对学生的一日常规逐项检查记分，实行日公布、周小结、月评比。二抓教学常规，采用传统教育的管理模式，强化过程管理，对教师的备、教、辅、改、考、研各个环节，进行逐日检查记录，一周一通报，一月一总结；三抓绩酬挂钩，采用企业管理的模式，将自筹工资与工作质量挂钩，实行多劳多酬，优劳优酬，这样，充分调动了教师的工作积极性和主动性，增强了教师的责任感和事业心，学校管理有序，赢得了很高的社会声誉。

三、加快四项建设，增加办学后劲

1、育人环境建设。校园环境是学校的形象，是学校管理优劣的标尺。为此，我们积极营造三种氛围：一是合理布局，绿化、美化校园。给校园装上警示牌，墙上张贴警示语，花草树木贴上标签，学生教师统一着装，挂牌上岗。意在让建筑说话，让花草说话，让每块草坪说话，让每件物品说话，让师生形象说话。二是丰富师生文化生活，通过开展课余活动、各种比赛、演讲、技能比武、主题班会等，为学生培养多种兴趣和爱好创造条件，以良好方式来充实师生课余时间。三是加强管理，严谨治校，建立了一套科学、规范、先进的引导、监督管理方法和运行机制，以严格的管理造就人，努力形成健康、向上、文明、和谐、安定、团结的校园文化环境。

2、实训设施的建设。实训设施是职业学校的核心资源。添置实训设施，我们注意把握二点：一是与专业配套，与技能训练配套；二是要具备超前性和先进性。近三年，我们新建了四个微机室，四个电子、电工实训室，三个多媒体室，开通了宽带网，建立了局域网，保证了学生技能训练的需要。

3、师资队伍建设。学校要求教师"一项达标"、"五项过关"、"双应拿证"，即学历要达标，粉笔字、计算机、普通话、制作课件和教育、心理学考试要过关，争取教师职称和专业技术双应拿证。采取"选调教师优化人才结构，送培教师优化知识结构，聘请教师优化能力结构"的措施，积极鼓励教师参加学历培训、岗位培训和外出参观学习，同时从大中专毕业生和社会上的能工巧匠中选聘了一部分教师，改善了教师队伍的结构，提高了教师的整体素质，努力培养和造就一支集"教、研、推"于一体的"三尖"教师队伍。

4、规章制度建设。人管人，管不了，只有制度管人，才行之有效。学校制定了各类人员的岗位责任制，完善了各种管理制度，使各项工作都做到了有章可循、有法可依、顺民心、得民意，工作运转正常有序。

四、提高五个效益，加速学校发展

1、规模效益。职业中学要想发展壮大，其中最关键的措施就是要招到生、招好生。我们的具体做法是：首先，内抓管理，外树形象，用良好的学校形象得社会认可和学生及其家长的信赖。第二，正确地宣传和推介自己，不断地提高学校的知名度。第三，规范招生行为，不搞哄、蒙、拐、骗，不搞请客送礼，客观真实地介绍学校的办学情况和学生的出路。第四，积极争取上级主管部门重视，合理地引导初中毕业生分流。第五，教师联系学生，职业学校的学生较普高学生更需要关爱，学校多年来形成了教师包干学生的优良传统，即每名学生从进到出，都有一名教师全程跟踪、全程管理、全程服务，为其联系家长，为其排忧解难。第六，严把出口关，做到就业"三不推一秩序"，即思想品质不合格的不推，拿不到毕业证的不推，身体检查不合格的不推；"一秩序"即在毕业年级，对每名学生的学习和表现由科任老师和学生自评相结合的方式，实行一月一评一排序，就业按照从优到劣的秩序依次进行。第七，给学生推荐理想的就业单位。由于上述做法的实施，学校出现生源暴满的好形势，规模效益显著。学校生源基地已扩展到两省六市十三个县。

2、质量效益。质量是学校的生命，学校实行了"五证一技"制度，即学生在校期间必须在拿到《计算机等级证》、《英语等级证》、《普通话等级证》、《职业资格证》的基础上，熟练掌握一门特技，才能颁发《毕业证》。由于坚持了这一质量标准，毕业生的技能强、素质高，学生走俏。中央电视台曾"面向市场、服务社会"为题在第二套《企业雄风》栏目中作了专题报道。

3、示范效益。学校坚持为农村服务，为农民服务的办学方向，充分发挥学校的人才、技术和基地三大优势，构建了"125"科技兴农服务推广网络，先后建立了36个推广站和72个示范村、360个示范户。积极参与慈利县"跨世纪青年农民科技培训工程"，设立培训教学点，结合"125"工程的实施，开办了50多个农村实用技术培训班，培训人数达3000多人，极大地提高了农民的科技素质，有力地促进了农业结构调整和农村经济的发展，使全县的农民总产值以每年5.6%的速度增长，为农民脱贫致富奔小康作出了显著贡献。

4、服务效益。抓服务到位，促整个管理工作提高到以德治校的层面。多年来，学校坚持服务育人，尽量为学生着想，对学生的吃、喝、拉、撒、冷、暖、贫、富全方位关心。服务到了位，学生会尊师爱校，努力成人成才，为学校增光添彩。近几年，先后有30多名学生在省市、市、县获奖，为学校赢得了荣誉。

5、合力效益。没有精诚团结的领导班子，就不会给学校带来繁荣和发展。因此，学校非常重视领导班子的合力效益。一是榜样示范，要求师生做到的，领导必须做到；二是身体力行，要求班主任"五到位"，行管人员必须同步到位；三是民主管理，凡学校重大事情的决策，必须自上而下，自下而上反复讨论，形成共识；四是加强学习，认真研究职教和经济发展的规律，努力提高办学的应变力，不断提高管理水平。

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