四川航天职业技术学院[专科]

四川省三八红旗手---张婧如  

张婧如，女，1986年6月生，青海西宁人，中国共产党党员。2008年参加工作，大学本科，工学学士学位，讲师，现任飞行器制造系数控技术专业骨干教师。主要承担《机械制图与计算机绘图》精品课程的建设工作。先后担任《机械零部件图的识读与绘制》教材及习题集的副主编，参加《公差与测量技术》、《典型零件的加工工艺》教材的编写工作。曾获“四川省三八红旗手”、“优秀教师”、“优秀党员”等荣誉称号。

2008年张婧如毕业之际，四川刚遭遇百年不遇的汶川特大地震，老师、同学们都不断劝说，可是她仍义无反顾，毅然决然地选择了来到四川，当一名光荣的人民教师。她放弃了出国留学的机会，放弃了家里早已为她安排好的“锦绣前程”，放弃了优越的生活条件。太多的人不理解，然而她笑而不语，从不后悔自己的选择，从不抱怨现在的工作。成为一名四川航天职业技术学院的教师后，她一直兢兢业业、勤勉工作，把自己的青春年华奉献给了她钟爱的教育事业。  

积极创新，脚踏实地钻研教书育人之道  

“十年树木，百年树人”，站上三尺讲台，意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。曾几何时，她一直把成为一名优秀的大学教师当作自己的梦想。梦想着自己成为一名优秀教师的模样。然而，一系列问题在她脑子里萦绕着：到底能不能够胜任“教师”这样一个具有光辉形象的行业？在面临工作和生活的压力时会不会捉襟见肘、手足无措？该有些什么准备来防止这些问题的出现？得出的结论是，要不断充实自我、提升自我。于是，她利用自己的假期，先后赴青海重型机床厂，青海第二机床厂，宁夏大河机床厂培训学习，努力提升自身专业知识的同时，积累企业素材用于丰富教学。通过积极参加各类培训，获得了全国“双师型”骨干教师资格证书。  

满堂灌式的“填鸭式”教学，早已不能适应今天的课堂。90后的学生个性张扬，一尘不变的学习氛围已不能吸引他们。面对课程改革的迫切性，她苦苦思考，不断探索。教书育人，教师的职责不仅仅是单纯的传授知识，更要注重培养学生完整的人格。教学中，她注重以德为本，结合现实生活中的现象，循循善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。坚持以学生的发展为主，尊重学生的思考权、发言权，尊重学生的思维成果，实践合作、自主、探究的学习模式。为提高课堂的教学质量，除了注重研究教材、把握好基础重难点外，还尝试一些新的教学手段，调动学生学习的积极性、主动性。  

她注重结合专业特点，讲授一些关于工业生产方面的知识，注意联系生产和生活的实际，激发学生的学习兴趣，想办法让课堂变得更加丰富，具有趣味性。《机械制图》是进入大学后接触的第一门专业课程，学生们大多存在好奇与惧怕的双重心理，加之其抽象性，和对空间想象力的要求，往往让学生望而却步。张老师就从生活中实际接触的物体入手，以最直观、最感性的方式让学生理解、接受。为了进一步消除学生的负面心态，养成主动学习、积极探索的良好学习习惯，逐步培养学生的空间感，对于教学中存在的难点，例如截交线，学生经常苦苦冥想却画不出正确的视图这一问题，她就让班级买来白萝卜，课堂上让学生自己动手进行切割，仔细观察后再绘图。另外，以寝室为单位、利用纸盒、纸板等废弃材料制作组合体三维模型，并进行CAD电子绘图。课堂上，尝试采取学生讲解为主，老师点评为辅的模式。信任并鼓励学生自由讨论，对存在的问题和错误做到“理解”和耐心解决。为了及时掌握学生的学习状况，她牺牲休息时间在办公室加班批改作业，力求做到全批全改，重在修正，以便在学习辅导中做到有的放矢。  

为了进一步了解学生心理、提高教学质量，使学生学有所得，她主动购买了许多关于教育心理学方面的书籍，使自己在教学中，一方面总结经验，一方面不断创新，努力创建一种自主合作探究的学习方式，尽自己最大的努力使教学方式适合学生的心理，让他们在学习中体会到无限的乐趣。  

短短几年间，她迅速成长，不仅主要承担《机械制图》精品课程建设工作，还先后担任《机械制图与计算机绘图》、《数控加工实训》的副主编，参加《公差与测量技术》、《典型零件的加工工艺》、《数控加工实训》教材的编写工作。获得了“优秀教师”、“优秀共产党员”等多项殊荣，受到了学生的喜爱，同事的认可和领导的器重。  

甘于奉献，身体力行诠释教育者之歌  

2010年3月，四川航天职业技术学院首次进行工学交替，面对第一次的尝试，面对眼前的未知数，陌生的环境，背井离乡的苦楚，让很多老师都不愿意承担这个工作。在这个时候，张婧如同志主动请缨，带领学院飞行器制造系200余名学生前往长春一汽—大众汽车公司实习，顾全大局，为学院分忧解难。  

在长春工作的7个多月的时间里，她负责了学生的工作、学习、生活等各个方面，并承担了一汽—大众公司对在岗学生进行技师考核培训的《机械制图》课程的教学工作。她定期与公司、生产车间领导进行交流沟通，及时掌握学生实习期间的工作情况。一次凌晨2点多钟，她被电话铃声吵醒，说是有学生意外受伤，让老师立刻赶往医院。北方的深夜，寒风刺骨，却早已顾不上自己的冷暖，忘了自己的安危。学生被推出手术室时，由于麻药的作用还处于昏迷的状态。护士嘱咐，手术后的24小时必须陪护。那时的她，才24岁，还是个小姑娘。照顾一个小伙子，方便吗？合适吗？可是，远在千里之外的长春，学生的唯一依靠只有老师，她意识到，在这里她不但是他们的老师，更是他们唯一的家人。就这样，在那间本就不大的病房里，多了一张板凳，多了一个身影。在治疗期间，她奔波于公司、宿舍、医院，不辞辛苦地照顾着学生的生活。早上6点，为他量体温；一日三餐，悉心准备着为他补营养；熄灯前总要接好热水，给他洗脸，陪他聊天，看着他渐渐熟睡，小心地给他掖好被子……巡查病房的大夫说，“我以为你是他的家里人，没想到这么年纪轻轻竟是老师啊，我看你比他们大不了几岁，离家这么远确实不容易。”是啊，在家里，有时还像小女孩一样的任性。现在，承担着责任，勇于面对不逃避。出院时，学生泪流满面拉着她的手说“婧姐，谢谢你，你是我的亲姐姐啊”！  

8个月，张婧如从未离开，一直坚守。长时间的远离家乡，生活和饮食一时间难以适应，加之超额的工作量，导致她的胃病常常复发，胃疼到无法进食，医生建议住院调理。病痛的折磨，思家的心情，让她一时间迅速憔悴，短短半个月的时间，体重骤降10斤。面临这样的困难，她依然没有向学院提出申请，继续坚持留守在长春工作。原定的婚期，无法兑现，男朋友理解、体谅她的难处，婚期只能推迟。没有说过一声苦，没有喊过一声累，一个年仅24岁的年轻教师，以她高度的责任心，背负着家长的期望，领导同事们的信任和嘱托，出色地完成了带队实习的工作。  

她默默地付出着、收获着、快乐着、成长着。在教育学生的同时也锻炼了自己，现在的张婧如变得更加成熟，更加自信，更加从容。