内蒙古师范大学

内蒙古师范大学特殊教育专业

内蒙古师范大学特殊教育

专业名称：特殊教育

内蒙古师范大学特殊教育

专业定位和方向介绍。

特殊教育的发展水平是衡量一个国家现代文明水平和教育水平的重要指标。1986年，北京师范大学在教育系成立了中国第一个本科特殊教育专业。1987年，华东师范大学在心理学系设立了特殊教育专业。随后，部分师范大学、省师范大学和地方师范院校相继建立了特殊教育专业。随着国家对特殊教育的重视，特殊教育的发展呈现出前所未有的良好形势，特殊教育专业毕业生就业前景良好。内蒙古师范大学教育科学学院在国家大力发展特殊教育事业和现阶段自治区人才需求的背景下，于2009年筹备了特殊教育专业，并于2013年招收了第一批本科生。本专业立足内蒙古地区，服务全国，为自治区乃至全国输送专业思想稳定、专业知识扎实、专业能力强的复合型、应用型特殊教育教师。毕业生可以在各级特殊教育学校、康复机构或普通中小学、幼儿园等教育部门从事特殊儿童教育、科研、管理等工作，也可以为残疾人联合会、民政局、儿童福利院等机构服务。

第二，人才培养目标。

本专业坚持以马克思主义为指导，培养政治方向坚定的政治方向、高尚的道德品质、强烈的社会责任感和扎实的特殊教育知识和技能，德智体美全面发展，具有创新创业精神和教育创业实践能力，在各种特殊教育学校、普通中小学、各种康复机构、幼儿教育机构从事教育、科研、管理、康复工作

第三，人才培养规范。

(1)学制：4年，学生3-6年即可完成学业。

㈡毕业标准。

符合《内蒙古师范大学本科学生毕业标准》的要求，修读教师教育基础课程、教师教育素养课程，同时完成教育实践要求，允许毕业。

㈢授予学位。

符合《内蒙古师范大学学士学位评定细则》的要求，修读教师教育基础课程、教师教育素养课程，完成教育实践要求，授予教育学士学位。

㈣人才培养要求。

本专业毕业生应获得以下知识和能力：

一是质量结构要求。

(1)思想道德素质：具有良好的政治素质、思想素质、道德素质、法制意识、诚信意识、创新意识、献身精神和团队精神，具有较强的社会责任感和专业共鸣。

(2)文化素质：学生应具有丰富的文化艺术修养、良好的心理素质、健全的人格和科学的教育思维方式，具有良好的协调和沟通能力和合作意识。

(3)专业素质：学生应了解特殊教育的基本理论、方法和技术，具有现代特殊教育理念，熟悉国家和地方特殊教育的政策法规，适应现代特殊教育改革发展的需要。

(4)身心素质：掌握体育、保健、心理调节的基础知识，养成文明的生活习惯，身体健康，心理素质好。

二是知识结构要求。

(1)工具知识：初步掌握一门外语，可以借助工具书阅读翻译本专业的外语资料。掌握以多媒体教育技术为中心的现代教育技术。

(2)人文社会科学知识：应具备教育、文学、历史、哲学、思想道德、政治、艺术、法律、社会、心理学等人文社会科学的基础理论知识。

(3)专业知识：系统掌握特殊教育学科的基础理论、基础知识和技能，掌握特殊教育的理论前沿和发展趋势。掌握特殊儿童的诊断、评估、咨询、教育、培训和管理知识和技能；

三是能力结构要求。

(1)获取知识能力：具有较强的自学能力、外语和信息技术应用能力；掌握数据查询、文献检索和现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有分析和处理实验结果、写论文、参与学术交流等基本研究能力。

(2)应用知识能力：掌握特殊儿童筛查、诊断、评估、制定和实施特殊儿童干预计划的初步能力，具备观察、分析特殊儿童及其与特殊儿童家长沟通的基本能力，掌握特殊儿童教育教学设计的基本原则和方法，开展特殊儿童康复训练和家庭服务。

(3)创新能力：培养创新意识，具备根据工作环境的实际情况和现实条件创造性地处理问题和解决问题的综合能力。

内蒙古师范大学特殊教育

内蒙古师范大学学生评价：

学校设施齐全，主要食堂有三个，各有风格，口感好。宿舍有上下铺和上床下桌。最热门的专业应该是数科。