江苏科技大学

江苏科技大学自动化专业

江苏科技大学自动化

专业名称：自动化

江苏科技大学自动化

Q1：自动化专业的学生(研究)对象是什么？

自动化专业是以自动控制理论为基础，以电子技术、电力电子技术传感器技术、计算机技术、网络和通信技术为主要手段，研究各种自动控制系统的分析、设计、运行和管理，实现工业生产和社会生活的自动化，具有软硬件结合、弱点与强电结合、信息与能量结合、装置与系统结合、理论与实践结合、管理与工程结合的明显特征

本科的核心课程是什么呢？

课程分为学科平台基础课和专业课，其中学科平台基础课主要有电路、模拟电子技术、数字电子技术、微机原理与接口技术、自动控制原理、现代控制理论、电机与拖动基础、电力电子技术。专业课程主要包括检测与仪器、过程控制基础、电气与可编程控制器技术、电力传动自动控制系统、计算机技术(语言、软件基础、硬件基础、控制等。)、工业控制网络、船舶电力系统自动化、电子设计自动化、DSP原理与应用、水下机器人等。其中自控原理和现代控制理论是双语教学课程。

问题3：学习自动化专业的学生需要具备哪些特点？

本专业以培养德智体美全面发展、掌握专业领域工程科技基础理论及相关专业知识、广阔船电基础、科学思维方法和一定创新能力、工业(船舶)自动化设备和仪表、自动化系统分析、设计、运行、科技开发和管理等工作为目标，具有较强的实践能力和创新精神所以自动化专业的学生需要有很强的人生价值观，良好的公民道德修养和社会责任感，更广阔的科学视野，独立的思考能力，更高的综合文化修养，良好的自主学习能力开拓创新精神，能够吃苦耐劳，注重团队合作。

问题4：在专业学习过程中，有哪些困难和挑战是可能的？

专业对数学和物理的基高的基本要求。学生需要使用更多的数学和物理知识来分析和设计自动化系统。此外，自动化也是理论与实践相结合的学科。除了学好专业知识，他们还应该有更好的实践能力来发现和解决问题。当然，只要你能明确你的学习目标并继续努力，这些困难应该是可以克服的。

问题5：社会上是否存在自动专业认知误区？

有些人认为自动化只需要学习编程，这是片面的。事实上，自动化专业不仅要学习编程技术，还要学习硬件电路的分析和设计。如果自动化系统中的硬件电路没有应用软件的支持，系统只是一个空架子，不能正常工作；没有硬件电路支撑的软件只是一个空中楼阁。因此，软硬件的结合是自动化专业的明显特征。

Q6：社会生活中有哪些问题需要自动化专业人才来解决？

自动化技术在现实生活中无处不在，不仅应用于日常生活，也应用于社会财富的创造业。工业自动化从自动化机械、自动化生产线到无人工厂的发展过程，为人类社会的发展做出了最大贡献，在国民经济中占有重要地位，在提高国家综合实力方面发挥着重要作用。近几年服务自动化发展迅速，大有后来居上之势。

自动化为人类社会的发展做出了巨大贡献，广泛应用于工业、农业、交通、军事、医疗、航空宇宙、服务和家庭等各个领域，是衡量国家和社会现代化水平的重要标志。

Q7：自动化专业的毕业生主要面向哪个行业？

学生毕业后可以从事自动控制、自动化、信号和数据处理、计算机应用等技术工作，就业领域非常广泛，可以在电子信息、电气工程、电力工程、生物工程、通信、计算机、电子商务、交通、金融、机械、轻纺等行业从事系统分析、设计、科研开发和管理决策。国家电网、中国南方电网、中国电信、中国移动、中国联通、中石化、中石油、宝钢、通用电气、荷兰飞利浦、台湾华硕等世界500强企业都是学生就业的选择单位。

该专业与英国伦敦城市大学(CityUniversityLondon)有教育合作项目，合格的学生可以进入伦敦城市大学攻读学士、硕士学位。

江苏科技大学自动化

江苏科技大学学生评价：

我们学校硕士，目前正在读博士。近年来，江科大进步明显，学术成果和排名不断提高，教师资格也很高。但这与我们无关，学习纯靠自觉，你不学老师也不会帮你，大家都是成年人，主要还是要靠个人踏实勤奋，不能随波逐流。