湖南农业大学

湖南农业大学信息工程专业

湖南农业大学信息工程

专业名称：信息工程

湖南农业大学信息工程

专业介绍

职业发展过程：

信息工程本科是我校2003年设立的本科专业，是面向信息产业的宽口径专业。专业设在信息科技学院，2003年开始招生，2007年通过湖南省高等学校专业教育水平评价，同年培养的第一届毕业生社会信息行业的各个岗位。五年来，信息工程专业为社会输送了316名毕业生，目前有264名本科生。

专业学校的定位和特点：

信息工程是计算机科学和电子科学的交叉学科，覆盖面广。结合社会对信息工程人才的需求和我院办学的实际情况，信息工程专业被定位为通信工程的方向。本专业培养德、智、体、美全面发展，具备信息获取、传递、处理、利用等基本知识、基本理论和基本技能，在通信领域和其他国民经济部门从事研究、设计、制造和运营等工作的信息工程学科应用型人才。

经过九年的建设，信息工程专业形成了自己的办学特色。

1、以学生为中心，实施多维分流人才培养模式。

坚持以学生为中心的思想，结合信息工程专业的实际，提出了特色鲜明的多维分流人才培养模式。

首先，从学生学的角度出发，引导学生多维分流，使每一个学生都能有路可循，有业可图。根据学生的兴趣特点和专业素养，一方面引导部分学生参加研究生入学考试，部分学生参加行业认证和企业培训，部分学生进入创新实验室进行创新和创业教育。第二，从教师教的角度出发，加强考研课程，引进行业认证合作培训，开展创新创业教育，培养修业、就业、创业的高素质人才。将不同类型的学生引导到不同的培养模式下，促使本专业的学生在各个领域百花齐放、百家争鸣。

2.加强校企合作培训。

加强校企合作培训，全面提高学生实践能力，是我专业人才培养的重要举措，因此带动就业率达到70%以上，毕业生薪酬水平不断有新的突破。我专业的校企合作培训主要有四种模式：引进资源，在校培养人才；创新教育，企业参与；设计外包，校企联动；培训派遣，企业加强。

3.在本科教育中引入职业认证机制。

为了提高学生的实践能力，更好地掌握信息技术产业的新技术，迅速融入社会。将职业认证纳入学分体系，承认学生取得的国家专业资格证书，并给予相应的学分。这一举措无疑大大提高了学生的实践能力、就业能力和创业能力，为学生快速融入社会、直接与企业接轨奠定了良好的基础。

4.建立学生创新实验室和创新团队。

为了进一步培养学生的实践能力，初步培养学生的科研能力，激发学生的创新精神，更好地满足社会对创新人才的需求，我们建立了信息工程专业的电子设计创新实验室和机器人创新实验室，并建立了通信模拟、电子设计、机器人等创新团队。创新团队由学生自愿报名。除了完成导师提供的创新项目外，学生还可以利用实验条件进行自主研发，利用创新平台申请省级、院级创新实验项目和创新科学基金，参加电子设计竞赛、嵌入式系统竞赛、ACM程序设计竞赛等国内外IT行业的大学生竞赛，有效提高学生的创新意识、创新能力和团队精神。

师资力量

从事信息工程专业教学的教师有20人，其中教授4人，副教授6人，讲师10人。专业教师队伍结构合理，具有高学历、高水平学科领导人，团队活力强，合作性和进取精神好，学习能力强，有良好的发展趋势。教师结构如下：(1)职称结构：教授4人，副教授6人，副高级以上职称教师占50%；(2)学历结构：专业教师中硕士以上学位18人，占90%，其中博士7人，达35%，博士7人；(3)年龄结构：35岁以上教师9人，占45%；35岁以下教师11人，占55%；(4)学历结构：专业教师毕业于北京大学、国防科技大学、湖南大学、中南大学、华中科技大学、湘潭大学、北京理工大学等重点院校，学历结构良好，异缘比例达100%。

湖南省青年骨干教师培养对象1名，留学归国人员2名。以科研为平台，提高本科教学质量。该专业教师主持国家自然科学基金青年项目1项、省科技厅科研项目10项、学校级科研项目16项，主持国家科技部重大支持项目2项，省科研项目20多项，发表相关学术论文100多篇。良好的科研环境不仅锻炼了教师，也为学生提供了实验实习的好地方，为科研培训创造了良好的条件。理论教学与实践教学紧密结合，提高了学生分析问题、解决问题的能力。信息工程积极开展教育研究和教育改革，专业教师主持省级教育改革课题10馀项，写教育改革论文30馀篇，写教材6部，获国家级、省级多媒体课件大会各级奖项5项，申报校级教育成果奖3项，学校优秀教育质量奖1项，教师1名

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